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班长淇淇QQ空间那一篇篇精彩的日志——班级趣事、旅游见闻、读书感悟，尤其是“puppy 养成记”系列，让我不仅赞叹她的观察细致，更佩服她的坚持不懈。淇淇妈妈告诉我，淇淇酷爱写作，每天都坚持写日志，更可贵的是，她从来不玩电脑游戏，很少涉足网络社交，非常自律。
想到班里不少学生一提起写作就头疼，不是三言两语就是废话连篇，题材匮乏，千篇一律，我突发奇想：何不让淇淇组建一个网络班级，由她担任网管，引领大家把精力从网络游戏、无意义的聊天转移到读书写作中，让电脑、网络成为大家互助提高的平台呢？
淇淇一听我的建议，登时眼前一亮，兴致勃勃地说：“老师，这真是个好主意，我一定努力做好！”她妈妈也表示一定大力支持。
淇淇是个行动派，放学回到家就建立了名为“五八班网络学习教室”的QQ群，她这个超级网管也正式走马上任了。利用班队会，我号召同学们多去看淇淇的日志，以她为榜样，勤写、乐写。
在我的大力宣传和淇淇的榜样示范之下，部分学生抱着半信半疑的态度加入了。我知道这只是万里长征的第一步，要想把大家真正吸引到“网班”来，必须充分挖掘“网班”价值。经过我、淇淇和淇淇妈妈反复商讨，我们制定了以下措施。
01
乐在网中——兴致盎然齐参与
我充分发挥榜样作用，让淇淇率先垂范，充分利用她打字快、会排版、善做PPT、爱上网搜索资料、擅长写日志的优势，把她以前写的日记全部发到了“网班”中，并配上了相应的图片，还把她编印的第一本书——《淇淇乐园》上传到“网班”。
一切准备就绪后，我利用信息课，让淇淇登录“网班”，把她的《淇淇乐园》展示给大家看，把她写的几篇好的日志读给大家听，并就她写日志的时间、内容及发表日志的方式给大家做了培训。
看着她那一篇篇图文并茂的日志，听着她精彩的讲解，大家赞叹之余更多的是佩服、感慨。
沉迷于网络游戏的小硕感叹说：“没想到电脑、网络还有这样的功能。”
一提写日记就发愁的小鸿则兴奋地说：“原来写日志就是把每天的所见所闻所感，特别是有趣的场景写出来就可以了。”
做事总是半途而废的小然则说：“看样子，写作贵在坚持，持之以恒才能有收获。”
大家兴趣大增，纷纷表示要向淇淇看齐。渐渐地，观望的学生也陆续行动起来，开始把自己喜欢的事物、亲身经历写成日志发布，并主动对别人的日志进行点评……
02
网言网语——伙伴互助是家园
要想让“网班”成为学生留恋不舍的场所，除了保持浓厚的兴趣外，还应让大家尝到甜头。于是接下来，我努力让“网班”成为大家解决疑难的平台。我提议大家把生活中遇到的困难、学习中遇到的问题提出来，让大家一起出谋划策。这下，“网班”里可谓精彩纷呈：
小柯记的作业纸条忘在了教室，在“网班”里发出求助，小涵立马敲出来发在了上面，小柯终于按时完成了作业。
小童在写小动物的作文时，总感觉自己对小狗的活动情况写得不够细致，于是拍下来发在了里面，小文给她指出哪句话重复，可去掉；作文高手小博告诉她除了写出小狗的动作外，还应写出它的神态，并由此展开合理丰富的想象，赋予它人的情感，并帮她进行了修改；我则把老舍先生写的《猫》发到了上面，供她参考借鉴。
数学比较弱的小恒把自己不会的数学题发在了里面，数学好的小程不仅给他做出了解答，还告诉了他运用的原理。
在做手抄报时，大家会在网班里商议画什么，怎样画，还互相讨论利用周末搞少先队活动、举行篮球比赛等。特别是淇淇采访老红军的视频和为此写的日志《寻找身边的王二小》更是让大家分享了她的收获。
我则针对个别同学提出来的写作文时存在的困惑做了详细解答，并举出了相应的事例。此外，我还在“网班”里发了好多的写作技巧等。
现在，大家不仅会把学习中的困难发出来寻求解决的办法，甚至还在这里倾诉家庭中的一些问题，自己与父母、同学间的苦恼。“网班”成了大家畅所欲言的舞台和充满温馨的家园。
03
净网行动——约法三章能量足
孩子毕竟是孩子，他们的自制力总是有限的。随着时间的推移，我发现不少学生在“网班”游手好闲，甚至浑水摸鱼：有的晚上九点还在发信息；有的随意发游戏截图；还有的发一长串的“拜拜”、表情图片等无聊的东西。
于是，我与淇淇等几个“网管”（由有责任心的班干部和“网班”活跃分子组成）商议制定了相应的规则——《“网班”约法三章》：
杜绝出现不文明语言和游戏内容，如有违反立即移除。
晚上上网时间不准超过八点半，如若违反，第二天全班通报批评，并扣除五分。
不能影响学习，如完不成作业或成绩退步者清退；进步者则邀请加入，并奖励五分。
在“网班”中发表好的日志、给别人提供帮助者均奖励五分。
我不仅让淇淇在“网班”发布这一规则，还利用班队会进行了重点强调。当发现小淞在群里发了一些游戏页面时，我决定“杀鸡骇猴”，让淇淇把小淞暂时移出“网班”；当发现小俊晚上九点多还在发信息问“有人吗”时，我在“网班”中进行了点名批评。
在我的监督和淇淇等“网管”的管理下，“网班”越来越红火：原来不会打字的学生，打字速度有了明显提高，讨厌写作文的慢慢变得有话可说，有的学生甚至写起了短篇小说、童话故事（连载）。
“网班”为大家打开了一扇窗，大家在这里解疑问难，分享成功，汲取快乐；大家在这里互相安慰，互相督促，互相鼓励。在这里，大家讨论的是问题，研究的是学习，收获的是成长。
网络是把双刃剑，对孩子的影响是好是坏，关键在于如何正确运用，而不在于网络这个工具本身。在网络盛行的今天，面对孩子玩游戏的行为，对于“游戏成瘾”的学生，“堵”不如“疏”。
学生沉迷于游戏，往往源于老师、家长头脑中固有的观念，源于我们的教育方法不当，源于学生成长中的某些需求没有得到满足。因此我们要不断反思，多检讨自己在教育过程中的不当之处，细心观察学生，了解学生的内心需要，并采取相应的措施，给予正确适当的引导。
只有这样，才能把他们的兴趣从网游、网聊转移到正确的道路上来，使他们感受到网络的广泛用途，享受到高科技带来的现代文明，从而合理分配时间，回归健康的学习生活，让网络真正成为自己学习、创新、成长的乐园。
栏目：班级发展与管理
作者：徐静 山东省枣庄市薛城区实验小学277000
责编：陈秀娣
